Resumen de Formación de maestros basada en competencias: una esfera de oportunidades para cualificar su praxis pedagógica

Nora Luz González de Cortes, Ana María Restrepo

• español

  Este artículo da cuenta del rastreo bibliográfico de numerosos estudios sobre práctica pedagógica, formación docente y perfil profesional, con miras al mejoramiento continuo de procesos formativos y de resignificación curricular que posibiliten la formación de docentes competentes en su disciplina y en el de ser modelos de las infancias. El método implementado es de corte cualitativo mediante la técnica de revisión documental; en este, se logra destacar como resultado el análisis de diversas fuentes que permiten dilucidar cómo la formación integral de los licenciados en educación infantil debe orientarse hacia la construcción de competencias generales y específicas desde lo actitudinal, procedimental y conceptual, especialmente a la formación en habilidades blandas, tales como la escucha empática enmarcada en el rol del docente no solo en un conjunto de conocimientos a impartir, sino como un modelo humano a seguir.

• English

  This article reports the literature review of numerous studies on pedagogical practice, teacher training and professional profile, with a view to the continuous improvement of training processes and curricular resignification that enable the training of competent teachers in their discipline and in being models for children. The method implemented is qualitative through the documentary review technique; in this, it is possible to highlight as a result the analysis of various sources that allow elucidating how the comprehensive training of early childhood education graduates should be oriented towards the construction of general and specific competencies from the attitudinal, procedural and conceptual aspects, especially the training in soft skills, such as empathetic listening framed in the role of the teacher not only in a set of knowledge to impart but as a human model to follow.

• português

  Este artigo dá conta do rastreamento bibliográfico de inúmeros estudos sobre prática pedagógica, formação docente e perfil profissional, com vistas à melhoria contínua dos processos de formação e redefinição curricular que possibilitem a formação de professores competentes em sua disciplina e em serem modelos de as infâncias. O método  implementado  é  qualitativo  por  meio  da  técnica  de  revisão  documental; Nisso, é possível destacar como resultado a análise de diversas fontes que permitem elucidar como a formação integral dos egressos na educação infantil deve ser orientada para a construção de competências gerais e específicas desde o atitudinal, processual e conceitual, especialmente para a formação em competências soft, como a escuta empática enquadrada no papel do professor não apenas num conjunto de saberes a transmitir, mas como modelo humano a seguir.