Resumen de El conocimiento del entorno en Educación Infantil. Teoría y práctica desde las Ciencias Sociales y su didáctica
- español
La posibilidad de incluir, en Educación Infantil, conocimientos relacionados con Ciencias Sociales, como el espacio y el tiempo, ha venido encontrando opiniones diversas, incluso para el segundo ciclo. Sin embargo, actualmente se acepta que no solo es pertinente, sino inexcusable para iniciar una progresión satisfactoria que mejore resultados en las etapas posteriores y que el verdadero reto para los docentes es aplicar los métodos y las estrategias apropiados. Así se viene considerando en la formación de futuros docentes con la asignatura Ciencias Sociales y su Didáctica en Educación Infantil impartida en la Universidad de Murcia. De ello trata este trabajo, cuyo objetivo principal es poner de manifiesto la diversidad de actividades y recursos didácticos que el alumnado de dicha asignatura ha sido capaz de elaborar con el fin de ser utilizados en los centros educativos, destacando, en consonancia con la normativa vigente, los relativos al área de Conocimiento del Entorno.
- English
The possibility of including, in Early Childhood Education, knowledge related to Social Sciences, such as space and time, has been finding diverse opinions, even for the second cycle. However, it is currently accepted that it is not only pertinent, but inexcusable to initiate a satisfactory progression that improves results in the later levels and that the real challenge for teachers is to apply the appropriate methods and strategies. This is being considered in the training of future teachers with the subject Social Sciences and their teaching in Early Childhood Education taught at the University of Murcia. This is what this work is about, the main objective of which is to highlight the diversity of didactic activities and resources that the students of this subject have been able to develop in order to be used in educational centers, highlighting, in line with current regulation, those relating to the area of Environmental Knowledge.
