Resumen de Redimensionar simbólicamente el Holocausto: álbumes ilustrados para su abordaje en Educación Primaria

Leonor María Ruiz Guerrero, Sebastián Molina Puche

• español

  Donde la palabra se torna insuficiente y la realidad se vuelve inenarrable, la imagen y la ficción pueden convertirse en el único resquicio para contar lo que debe ser contado. Es por ello que el álbum ilustrado se revela como idóneo para abordar la cuestión del Holocausto con un público infantil y juvenil (Bieber, 2018; Kidd, 2005; Walter y March, 1993). Este artículo presenta el análisis de los rasgos definitorios de los álbumes con tal temática mediante el estudio de un corpus de cuatro ejemplos, y ahonda en las posibilidades didácticas de un título en particular, Bruno. El niño que aprendió a volar, de Nadia Terranova y Ofra Amit (2012). Los resultados nos hacen concluir que es posible crear desde el lirismo imágenes para enseñar la más infame atrocidad.

• English

  Where the word becomes insufficient, and reality becomes unspeakable, the image and fiction can become the only chink to tell what must be told. That is why picture books are revealed to be suitable for addressing the Holocaust issue with young audiences (Bieber, 2018; Kidd, 2005; Walter y March, 1993). This paper presents the analysis of the defining features of picture books dealing with this topic through the study of a corpus of four examples. It delves into the didactic possibilities of a particular title, Bruno. El niño que aprendió a volar, by Nadia Terranova and Ofra Amit (2012). Results make us conclude that it is possible to create images from lyricism to teach the vilest outrage.