Educação e Empoderamento Feminino: estratégias pedagógicas de grupos de humanização do parto e nascimento em Belém do Pará
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Cavalcanti, Natália Conceição Silva Barros [2] ; Nauar, Ana Lídia [1] ; Almeida, Márcia Victoria Carvalho [1]
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[1] Universidade do Estado do Pará
Universidade do Estado do Pará
Brasil
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[2] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará
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- Localización: Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 6, Nº. 2, 2021
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Educación y empoderamiento femenino: estrategias pedagógicas de los grupos de humanización para el parto y el parto en Belém do Pará
- Education and female empowerment: pedagogical strategies of humanization groups for childbirth and birth in Belém do Pará
- Enlaces
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Resumen
- español
Con el objetivo de identificar la forma de organización y desempeño de los grupos de humanización para el parto y el parto en la región metropolitana de Belém do Pará, el estudio hipotetiza el predominio de una pedagogía crítica en la forma de realizar sus actividades. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo, con un abordaje cualitativo que demostró la heterogeneidad de estos grupos, destacando que existe un papel común femenino en la difusión, defensa y promoción de otras formas de parto y crítica a la imposición de la cesárea. Los grupos estudiados y con mayor visibilidad fueron: Ishtar Belém e Proyecto TransformaDor. Confluyen en relación a la metodología de actuación: conferencias, círculos de conversación, cine debates, distribución de folletos y producción de contenidos digitales en redes sociales, además de actuar a favor del empoderamiento femenino en el escenario de la entrega. Así, identificamos procesos educativos no formales basados en estrategias de educación popular, valorando el diálogo y la experiencia de estas mujeres.
- English
Aiming to identify the form of organization and performance of the humanization groups for childbirth and birth in the metropolitan region of Belém do Pará, the study hypothesizes the predominance of a critical pedagogy in the way of conducting their activities. This is an exploratory and descriptive study, with a qualitative approach that demonstrated the heterogeneity of these groups, highlighting that there is a common female role in the dissemination, defense and promotion of other forms of childbirth and criticism of the imposition of cesarean section. The groups studied and with the greatest visibility were: Ishtar Belém, e TransformaDor Project. They converge in relation to the methodology of action: lectures, conversation circles, cine debates, leafleting and production of digital content on social networks, in addition to acting in favor of female empowerment in the delivery scene. Thus, we identified non-formal educational processes based on popular education strategies, valuing the dialogue and experience of these women.
- português
Objetivando identificar a forma de organização e atuação dos grupos de humanização do parto e nascimento na região metropolitana de Belém do Pará, o estudo tem como hipótese a predominância de uma pedagogia crítica na maneira de condução de suas atividades. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, com abordagem qualitativa que demonstrou a heterogeneidade desses grupos, destacando que há em comum o protagonismo feminino na difusão, defesa e promoção de outras formas de parir e a crítica à imposição da cesariana. Os grupos estudados e com maior visibilidade foram: Ishtar Belém e Projeto TransformaDor. Eles convergem em relação à metodologia de ação: palestras, rodas de conversas, cine debates, panfletagem e produção de conteúdos digitais em redes sociais, além da atuação em favor do empoderamento feminino na cena do parto. Identificamos, assim, processos educativos não-formais pautados em estratégias da educação popular, valorizando o diálogo e a experiência dessas mulheres.
- español
