Tendo por referência as investigações acerca das práticas escolares de Geografia, reconhecemos que a presença de atividades e propostas pedagógicas articuladas com a Cartografia Escolar tem sido cada vez mais recorrente no Brasil. Ao mesmo tempo, destacamos o caso da Geografia Escolar produzida na Espanha, que tem nos apresentado propostas e perspectivas de utilização da Cartografia no ensino de Geografia. Assim, objetivamos neste texto destacar os aportes teóricos da Cartografia Escolar, destacar as especificidades entre as propostas de Cartografia Clássica e Social e, por fim, apresentar algumas análises prévias sobre a Cartografia Escolar realizada na Espanha
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