Los Deep Maps incorporan dimensiones culturales no contempladas en los mapas tradicionales y ayudan a una visión más integral y detallada del espacio vivido. Los contenidos incluyen aspectos poco valorados que relacionamos con el espacio urbano y la movilidad. Se expone el método de trabajo en un instituto de enseñanzas medias distinguiendo las fases de trabajo y la evaluación del aprendizaje según la programación didáctica: el estudio del sistema urbano y de la movilidad sostenible, los elementos de la ciudad y las percepciones que provoca. El resultado concluye con la elaboración de Deep Maps por los jóvenes estudiantes y la incorporación de su visión de la ciudad y su movilidad en las redes sociales
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