Resumen de Institucionalidad educativa: relatos entre el pasado y el futuro educación de jóvenes y adultos en Colombia

Alfonso Diaz, Lina María Herrera, Francy Lined Vásquez Brochero

• español

  Esta investigación busca contribuir por un lado, a caracterizar los nuevos discursos sobre la institucionalidad, que han marcado las tendencias educativas contemporáneas, y por otro, a observar la forma como se materializan o no en un contexto específico, en este caso, la Institución Educativa Departamental (IED) Nuestra Señora de la Gracia, ubicada en el municipio de Bojacá – Cundinamarca. Lo hace a partir de su incorporación en el programa de Educación para Jóvenes y Adultos en edad extraescolar (EDJA). Los hallazgos que posibilitan la investigación se convierten en  un referente para el diseño de políticas públicas en EDJA y,  así mismo, aportan elementos para diseñar propuestas o lineamientos que contribuyan a la configuración de una Educación Básica para adultos y jóvenes, basada en la equidad, la participación y la democracia. Palabras clave: Alfabetización, Escuela, Institucionalidad educativa, Educación para jóvenes y adultos, Educación para el trabajo, Políticas educativas, Tendencias educativas contemporáneas.

• English

  This research aims to contribute to characterize the new discourse about institutionalismthat have shaped contemporary educational trends and, secondly, to observe how materialize or not in a specific context, in this case, the Departmental Educational Institution (IED) Nuestra Señora de la Gracia, located in the municipality of Bojacá -Cundinamarca. It does it by their incorporation in the Education program for Adults and Young students with extra-school-age (EDJA). The research findings that enable become a benchmark for the design of public policies in EDJA and, likewise, provide elements for design proposals or guidelines that contribute to the configuration of a basic education for adults and youth, based on equity, participation and democracy.