Educación virtual: equidad y corresponsabilidad familiar. Una mirada desde el enfoque de género

• Sacoto Loor, Rosa Jhesenia ^[1] ; Alcívar Pincay, Gloria Annabel ^[1] ; Pantaleón Cevallos Yisela ^[1] ; Zambrano Chávez, Diana Dolores ^[1] ; San Lucas Vásquez, Niurka Paola ^[1]
  1. [1] Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

     Portoviejo, Ecuador

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1563-1566
• Idioma: español
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• Resumen

  • La crisis mundial por el COVID-19, ha llevado a muchas instituciones educativas universitarias de modalidad presencial cambiar temporalmente a una educación virtual, lo cual ha traído como consecuencia afectaciones emocionales, en el acceso a la educación, uso de la tecnología, distribución del tiempo y la corresponsabilidad de las labores de cuidado y domésticos en el hogar; situaciones que pueden llevar a inequidades aún no resueltas en América Latina y el Caribe. El presente estudio tiene como base una metodología transversal cuantitativa de corte descriptivo y comparativo; toma una muestra de 1200 estudiantes universitarios, mediante encuestas on-line y entrevistas grupales; la finalidad se centra en analizar la equidad en cuanto al acceso, uso y distribución del tiempo para la educación virtual desde la perspectiva estudiantil; y analizar la corresponsabilidad de cuidado y labores doméstica para garantizar el derecho a la educación desde el hogar. Los resultados de esta investigación aportarán a la implementación de políticas y estrategias en pro de la equidad de género en la institución de educación superior.