La práctica de lectura y escritura más destacada en la Universidad del Atlántico: una práctica inclusiva

• RODRÍGUEZ MANZANO, ALFONSO ^[2] ; DEL VILLAR HERRERA, LUISA ^[1]
  1. [1] Universidad del Norte

     Universidad del Norte

     Colombia

     
  2. [2] Universidad del Atlántico
• Localización: Amauta, ISSN-e 1794-5658, Vol. 11, Nº. 22, 2013 (Ejemplar dedicado a: Amauta), págs. 93-101
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Se presenta una experiencia investigativa con dos momentos: características de la que fue considerada la práctica académica más destacada en lectura y escritura en la Universidad del Atlántico, en el marco de la investigación interinstitucional ¿Para qué se lee y se escribe en la Universidad colombiana? (Colciencias 120345221216); y los rasgos según entrevistas de esa práctica vista como inclusiva: La experiencia de la inclusión del estudiante sordo en el proceso de lectura y escritura en esa la práctica más destacada aparece como un proceso complicado, duramente benéfi co para elestudiante con discapacidad auditiva, lleno de tareas por realizar, complejo, fascinante.

  • English

    A research experience is presented in two moments: characteristics of the practice which was consi-dered the most out-standing reading and writing practice at Universidad del Atlántico, in the frame of the interinstitutional investigation What for is reading and writing at the Colombian University? (Colciencias 120345221216); and the features according to interviews of this practice seen as an in-clusive practice. The experience of the incorporation of a deaf student in the process of reading and writing in this most out-standing practice appears as a complicated process, with hardly acquired benefi ts for the student with auditory disability, and bringing a lot of of tasks, complex, fascinating.