Resumen de Taxonomia de Podcasts: da Criação à Utilização em Contexto Educativo

Ana Amélia A. Carvalho, Cristina Aguiar, Romana Maciel

• português

  Este artigo apresenta a taxonomia de podcasts desenvolvida no âmbito do projecto “Implicações pedagógicas da utilização de podcasts em blended-learning”. Os estudos, realizados na Universidade do Minho ao longo de três semestres, envolveram 6 docentes e 479 alunos. Os podcasts mais usados são os informativos, que permitem diversas finalidades e foram produzidos pela maior parte dos autores participantes no estudo, independentemente da área científica e grau de formação. O formato áudio e uma duração curta foram predominantes nos episódios criados.

  A taxonomia proposta e usada abarca todas as dimensões/categorias julgadas pertinentes neste tipo de classificação e parece ser aplicável a outros estudos, dada a sua simplicidade e facilidade de utilização.

• English

  This article presents a taxonomy of podcasts developed under the project "Pedagogical implications of podcasts in blended-learning”. The studies, conducted at the University of Minho during three semesters, involved 6 teachers and 479 students. The most used podcasts, Informative, are suitable for a variety of purposes and can be produced by any author, regardless of the scientific background. The audio format and a short length were predominant in the episodes.

  The taxonomy proposed and used covers all dimensions/categories appropriated for this type of classification.

  Given its simplicity and ease of use, this taxonomy seems also useful for other studies.