En un momento como el actual, en el que el debate se ha centrado en la Convergencia Europea y sus consecuencias, resulta necesario deenerse a reflexionar sobre algunas consideraciones cotidianas en torno a la enseñanza de la Escultura, para analizar desde la relación que el alumnado mantiene en un primer momento con ella, el cuestionamiento de sus conocimientos previos y sus intereses por nuestro campo de conocimiento. El contexto educativo en el que se desarrolla la docencia, hasta el posicionamiento que como agentes implicados adopramos ante la enseñanza, al comprender el hecho educativo como un proceso reflexivo, crítico e ideologico.
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