Resumen de Una experiencia de aprendizaje colaborativo en el taller del Practicum
En esta comunicación se recoge la evolución que se ha seguido para trabajar, en el taller del Practicum, el desarrollo de la competencia lectora con un grupo de alumnos del segundo curso de magisterio, del CES “Cardenal Spínola”, centro adscrito a la Universidad de Sevilla.
Lo que comienza siendo una actividad descontextualizada termina cobrando sentido dentro de las competencias profesionales que el maestro debe alcanzar, pero no por sí sola, sino en conjunción de otras por medio de la realización de tareas más complejas. Todo ello se arbitra desde una metodología colaborativa de apoyo profesional, de trabajo por pares, que lleva al alumno/a, poco a poco, a situarse en el papel del profesor, a aprender por medio del diálogo y a trabajar en equipo.
También se presentan los instrumentos que se han elaborado con el fin de ayudar a los estudiantes a sistematizar los datos y a realizar un proceso de evaluación tanto individual como conjunto, así como una autoevaluación
