Resumen de Instagrammers y youtubers: Uso pedagógico para el desarrollo de la competencia digital

Ana Pérez Escoda, Rosa García-Ruiz

• español

  La proliferación de las redes sociales como ágoras digitales de creación de contenido, comunicación y aprendizaje hace que encontremos en redes como YouTube o Instagram modelos y dinámicas que amplían las posibilidades educativas e instauran prácticas innovadoras. En esta aportación se realiza un primer análisis exploratorio en ambas plataformas, con una muestra de análisis pequeña que permite obtener primeros resultados descriptivos sobre las posibilidades pedagógicas de estas redes en el desarrollo de competencias mediáticas y digitales. Las conclusiones demuestran que este es un fenómeno creciente que se impone de modo exponencial entre docentes y alumnos y que implica un desarrollo de la competencia digital muy significativo, por lo que se concluye que el fenómeno “youtuber” e “instagrammer” incide de modo positivo en el desarrollo de estas competencias tan necesarias entre la ciudadanía de esta era.

• English

  The proliferation of social networks as digital scenarios of content creation, communication and learning enable us to find models and dynamics that expand the educational possibilities and establish innovative practices in networks such as YouTube or Instagram. In this contribution, a first exploratory analysis was carried out on both platforms, with a small sample for analysis that allows to obtain first descriptive results on the pedagogical possibilities of these networks for the development of media and digital skills. The conclusions show that this is a growing phenomenon exponentially imposed between teachers and students that implies a very significant development of digital competence. It is concluded that the “youtuber” and “instagrammer” phenomenon has a positive impact in the development of these required skills among this era’s citizenry.