El camino hacia los ODS: conformar una ciudadanía planetaria mediante la educación

• Murga-Menoyo, M.ª Ángeles ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Universidad Nacional de Educación a Distancia

     Madrid, España

     
• Localización: Comillas Journal of International Relations, ISSN 2386-5776, Nº. 19, 2020 (Ejemplar dedicado a: Los desafíos de la Agenda 2030 : educación y ciudadanía global), págs. 1-11
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Towards the SDGs: Building a Planetary Citizenship through Education
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• Resumen
  • español

    Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), Agenda 2030 de las Naciones Unidas, requieren, entre otras medidas, robustecer una ciudadanía consciente de su ecodependencia y comprometida con el bienestar y la calidad de vida universal. La educación para el desarrollo sostenible facilita esta medida. En el artículo se argumenta este planteamiento articulando respuestas a cuestiones como: ¿qué tipo de ciudadanía podría cumplir los objetivos de la Agenda 2030? ¿Qué rasgos necesita cultivar? ¿Qué implicaciones educativas se derivan de ello? ¿Qué aspectos habrá de contemplar la educación para fomentar este tipo de ciudadanía, activamente comprometida con la transición ecológica y social hacia la sostenibilidad? ¿Cómo llevar a cabo esta tarea? ¿Qué estrategias conviene arbitrar para que la educación pueda contribuir al logro de los ODS?

  • English

    The Sustainable Development Goals (SDGs) within the 2030 Agenda of the United Nations require, among other measures, to strengthen a citizenship aware of its eco-dependence and committed to the well-being and quality of universal life. Education for sustainable development facilitates this measure. The article argues for this approach articulating answers to questions such as: Which type of citizenship could meet the objectives of the Agenda? Which features does it need to cultivate? Which educational implications are derived from it? Which aspects will education have to contemplate in order to promote this type of citizenship, which is actively committed to the ecological and social transition towards sustainability? How to accomplish this task? Which strategies should be arbitrated so that education can contribute to the achievement of the SDGs?