Posibilidades de los recursos educativos digitales para la implementación de sistemas de adquisición de datos en el trabajo experimental en física

• Cardona Zapata, Mónica Eliana ^[1] ; Arias Gil, Vanessa ^[1] ; López Rios, Sonia ^[1] ; Mesa Flórez, Manuela ^[1]
  1. [1] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 32, Nº. Extra 1, 2020, págs. 53-61
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Possibilities of digital educational resources for implementation of data acquisition systems in experimental work
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• Resumen
  • español

    Teniendo en consideración el importante papel que desempeña el trabajo experimental en la enseñanza de la física, así como la necesidad cada vez mayor de apoyarlo en el uso de tecnologías y de generar material educativo que oriente a los profesores de física en la incorporación de este tipo de recursos; en el presente artículo se realiza una reflexión teórica y metodológica sobre las posibilidades para orientar el diseño e implementación de recursos educativos digitales al hacer uso de sistemas de adquisición de datos para el trabajo experimental en la enseñanza de la física. Dicha reflexión se fundamenta en referentes teóricos y metodológicos que resaltan el gran potencial de estos recursos para resignificar el trabajo experimental en los programas de formación de profesores de física y motivar a los profesores de cursos de física, a mejorar su propia práctica docente y ser partícipes en una apuesta por la apropiación crítica del uso de tecnologías.

  • English

    Considering the important role that experimental work plays in the teaching of physics, as well as the increasing need to support it in the use of technologies and to generate educational material that guides physics teachers in the incorporation of this type of resources; in this paper, a theoretical and methodological reflection is carried out about the possibilities to guide the design and implementation of digital educational resources in taking Data Acquisition Systems for experimental work in Physics Teaching. This reflection is based on theoretical and methodological references that highlight the great potential of these resources to resignify the experimental work in the physics teaching training programs and motivate physics teachers, to improve their own teaching practice and to be participants in a bet for the critical appropriation of the use of technologies.