Resumen de Hábitos lectores y titulación de los padres en la percepción de la competencia comunicativa de futuros maestros
Beatriz Sierra Arizmendiarrieta, María del Rosario Neira Piñeiro
- español
El objetivo principal de este trabajo es determinar en qué medida las variables “afición a la lectura en la familia” y “titulación de los padres” pueden incidir en la percepción de la competencia comunicativa de los estudiantes universitarios participantes en el estudio. Se parte de una muestra de 361 estudiantes del Grado de Maestro de Educación Primaria de las universidades de Jaén y Oviedo y se realiza un estudio descriptivo-transversal consistente en un análisis de contingencia. Se distinguen tres unidades de competencia, obtenidas por el análisis factorial realizado: comunicación oral efectiva en el aula, adecuación del registro y producción eficaz de textos escritos. Los resultados evidencian una clara incidencia de la variable “afición a la lectura en la familia” en las dimensiones de competencia analizadas, no dándose ninguna relación entre éstas y la variable “titulación de los padres”.
- English
The main purpose of this work is to know to what extent the variables ‘love of reading in the family’ and ‘parents’ educational level’ may have an impact on the perception of communicative competence in university students participating in this study. This research starts from a sample of 361 Primary Teacher Degree students coming from two Spanish universities. A descriptive-transversal study has been made, consisting in a contingency analysis. Three competence units have been defined from the factorial analysis: effective oral communication in the classroom, register adequacy and effective production of written texts. The results clearly show the influence of the variable ‘love of reading in the family’ in the analysed dimensions. On the contrary, no relation is detected between these dimensions and the variable ‘parents’ educational level’.
- français
INTRODUCTION. Le principal objectif de ce travail est de déterminer dans quelle me-sure les variables “goût de la lecture dans la famille” et “niveau d’études des parents” peuvent avoir une incidence sur la perception de la compétence communicative des étu-diants universitaires qui ont participé à cette recherche. MÉTHODE. Partant d’un échan-tillon de 361 étudiants de la Licence en Enseignement Primaire des Universités de Jaen et Oviedo, une étude descriptive-transversale consistant en une analyse de contingence a été réalisée. Trois unités de compétence, obtenues par une analyse factorielle: commu-nication orale effective en classe, adéquation du registre et production efficace de textes écrits ont été établies. RÉSULTATS. Les résultats mettent en évidence une claire incidence de la variable “goût de la lecture dans la famille” dans les dimensions de compétence analysées, tandis qu’il n’y a pas de relation entre celles-ci et la variable “niveau d’études des parents”. DISCUSSION. Le fait que cette variable n’ait pas la même incidence peut s’expliquer, justement, parce qu’elle ne sert pas de modèle, n’étant pas directement liée à la pratique de la compétence analysée.
