Resumen de Pedagogia sócio-cultural e a gestão da educação emancipatória – uma análise crítica
Suzete Terezinha Orzechowski, Maria Teresa Gama Barbosa
O artigo é fruto de reflexões sobre a necessidade de formação do Pedagogo para atuar em espaços não-escolares. Faz-se um apanhado sobre a demanda que surge da realidade social e a relação que se tem sobre o processo de análise crítica e o processo de gestão profissional que abandona a concepção de educação compensatória e se remete a emancipação do cidadão. Apresenta-se a experiência que vem sendo construída em Portugal sobre a prática de animadores sócio-culturais, com o objetivo de ampliar nossas análises e socializar nossos estudos a partir de uma visão sobre a gestão da educação formal e a possível parceria com a educação não-formal. Imprescindível apontar que este artigo tem apresentação como comunicação oral no evento da ANPAEno I Congresso Ibero-Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação que aconteceu no final de Abril em Portugal e Espanha.
