Vinculant teoria i pràctica: la participació dels/les estudiants al disseny d’instruments facilitadors de construcció de coneixement pedagògic mitjançant la metodologia de co-disseny

• Ana Ayuste González ^[1] ; Anna Escofet Roig ^[1] ; Begoña Gros Salvat ^[1] ; Mariona Masgrau Juanola ^[2] ; Núria Obiols Suari ^[1] ; Montserrat Payà Sánchez ^[1] ; Begoña Piqué Simon ^[1] ; Laura Rubio Serrano ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
  2. [2] Universitat de Girona

     Universitat de Girona

     Gerona, España

     
• Localización: V Congrés Internacional UNIVEST’15: els reptes de millorar l’avaluació. Girona, 9 i 10 de juliol de 2015, 2015, ISBN 978-84-8458-453-7, págs. 536-541
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto Completo Libro
• Resumen

  • Aquesta comunicació presenta les primeres fases d’un projecte de recerca subvencionat que està duent a terme professorat de la UB i de la Universitat de Girona, en col·laboració amb dos centres educatius de Barcelona, adreçat al disseny i avaluació d’entorns i instruments d’aprenentatge que estimulin la construcció de coneixement pedagògic integrat –saber, saber fer i ser–. Aquestes eines tenen com a nucli central la participació a projectes d’Aprenentatge Servei (ApS) i s’insereixen a assignatures, obligatòries i optatives, de la formació inicial del professorat (Educació Infantil i Educació Primària). A través de la pràctica reflexiva i el codisseny d’estudiants i professorat, s’intenta connectar teoria i pràctica i contribuir a la significativitat dels aprenentatges.