Educación rural e inclusión social en Colombia. Reflexiones desde la matriz neoliberal

• Segura Gutiérrez, José Miguel ; Torres, Heraldi F ^[1]
  1. [1] Economista (Universidad de los Llanos), Especialista en Administración de Negocios (Universidad de los Llanos). Consultor independiente
• Localización: Plumilla Educativa, ISSN-e 1657-4672, Vol. 25, Nº. 1, 2020, págs. 71-97
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Rural education and social inclusion in Colombia. Reflections from the neoliberal matrix
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• Resumen
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    El presente artículo propone una reflexión frente al papel que la educación rural ha tenido en el proceso de inclusión social de los habitantes del campo. Bajo ese marco, el texto se respalda en una revisión bibliográfica de tipo académico e institucional, con miras a establecer el carácter transformador que la educación rural ha suscitado en tales contextos, hoy gestionados a través de políticas de corte neoliberal, que han terminado por aumentar las desigualdades sociales entre el sector urbano y rural, además de deslegitimar formas de solidaridad social, comunalidad, cooperación y pluralidad de saberes que identifican a la vida rural.

  • English

    This article proposes a reflection on the role that rural education has had in the process of social inclusion for the inhabitants of the countryside. Under this framework, the text is supported by an academic and institutional bibliographic review, with a view to establishing the transformative character that rural education has raised in such contexts, managed today through neoliberal policies, which have ended up increasing social inequalities between the urban and rural sector, besides delegitimizing forms of social solidarity, communality, cooperation and plurality of knowledge that identify rural life.