Resumen de Exploring the L2 Motivational Self System in Spain: Study Design and Preliminary Findings
- español
El presente artículo detalla el diseño y los procedimientos seguidos para la validación de un Cuestionario de Factores Motivacionales (CFM) para aplicar la teoría del Sistema Motivacional del Yo L2 (SMY L2) (Dörnyei 2009) en España. El estudio realizado con 529 estudiantes universitarios constituye una réplica de Ryan (2009) y Taguchi, Magid y Papi (2009). El cuestionario está compuesto de 67 ítems distribuidos en 13 escalas psicométricas que miden factores como el ideal del yo L2, el yo deóntico L2 y otros variables motivacionales relacionados con las metas y los valores afectivos. Pudimos confirmar que el ideal del yo L2 es una figura relevante para la muestra mientras que el yo deóntico L2 resultó tener una relación negativa con el aprendizaje de la L2. Nuestro análisis de las experiencias pasadas de aprendizaje de la L2 fue fructífero ya que pudimos detectar cierta negatividad en esta variable actitudinal.
- English
This paper details the design and validation of a Motivational Factors Questionnaire (MFQ) used to explore the L2 Motivational Self System (L2MSS) (Dörnyei 2009) of over 500 Spanish learners of English. The mixed methods Spanish study was a partial replica of Ryan (2009) in Japan and Taguchi, Magid and Papi (2009) in Asia. The final validated version of the MFQ we present here thus contains 67 items comprising 13 psychometric scales targeting the ideal L2 self, the ought L2 self, as well as a diverse range of goal-related and affective motivational variables. We were able to confirm that the ideal L2 self is a relevant construct for the sample although the ought L2 self emerged as having a negative relationship with L2 learning. The L2 learning experience was explored in this study from the perspective of past L2 learning in compulsory education and we ascertained somewhat negative opinions in this regard.
