Enfoque lúdico como estrategia en el contexto de la Educación Física ecuatoriana: una revisión sistemática
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Posso Pacheco, Richar Jacobo [1] ; Barba Miranda, Laura Cristina [2] ; Castro Cevallos, Roberto Manolo [4] ; Núñez Sotomayor, Luis Fernando Xavier [3] ; Marcillo Ñacato, Josué Celso [3]
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[1] Universidad de Guayaquil
Universidad de Guayaquil
Guayaquil, Ecuador
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[2] Universidad Tecnológica Equinoccial
Universidad Tecnológica Equinoccial
Quito, Ecuador
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[3] Universidad Central del Ecuador
Universidad Central del Ecuador
Quito, Ecuador
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[4] Instituto Tecnológico Honorable Consejo Provincial de Pichincha
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- Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 24, Nº. 258, 2019
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- A abordagem lúdica como estratégia no contexto da Educação Física equatoriana: uma revisão sistemática
- Playful approach as a strategy in the context of Ecuadorian Physical Education: a systematic review
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 9 Citas
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Resumen
- español
El currículo de Educación Física ecuatoriano ha tenido un acelerado desarrollo en los últimos años; el ajuste curricular del 2016, entran en vigor tres enfoques curriculares el inclusivo, corporeidad y lúdico, este último enfoque orienta a todos los docentes a desarrollar clases divertidas y placenteras, pero no existe un consenso claro sobre su utilidad y aplicación en las clases como estrategia de aprendizaje. El objetivo del artículo es examinar la literatura científica del tema planteado y determinar su utilidad en el aprendizaje cooperativo. Para esta investigación se realizó una revisión sistemática sobre artículos, tesis, guías y libros, sintetizando sus principales temas, para ello se ha consultado de la base de datos de Unir Biblioteca Virtual y la Plataforma del Ministerio de Educación del Ecuador. Se seleccionaron 16 artículos científicos. Se realizó un análisis cualitativo al contenido de tres temas el Ajuste Curricular de Educación Física ecuatoriano 2016, el enfoque lúdico del currículo de Educación Física y diferentes enfoques curriculares de Educación Física. Los resultados de la revisión indican que el enfoque lúdico desarrolla la curiosidad y la creatividad, apoyado con un buen proceso de enseñanza con estrategias metodológicas activas, que permiten que los estudiantes disfruten del descubrimiento motriz, fomentando la autonomía para la práctica de la actividad física. Finalmente se plantea orientaciones prácticas dirigidas a los docentes sobre la aplicación del enfoque lúdico. De cara a líneas futuras, se espera contextualizar estrategias metodológicas activas con enfoque lúdico, que permitan trabajar en los diferentes niveles educativos, comprobando su validez y fiabilidad.
- English
The Ecuadorian Physical Education curriculum has developed by leaps and bounds in the last 20 years, with the 2016 curriculum adjustment, three curricular approaches come into force such as inclusive, the construction of corporeality and playfulness, the latter approach guides All teachers develop fun and enjoyable classes, but there is no clear consensus on its usefulness and application in the classes as a learning strategy. The objective of the article is to examine the scientific literature of the topic raised and determine its usefulness in cooperative learning. For this research, a systematic review of articles, theses, guides and books was carried out, synthesizing the main topics and their contents, for this purpose, the database of Unir Virtual Library and the Platform of the Ministry of Education of Ecuador has been consulted. 16 scientific articles were selected. A qualitative analysis was carried out on the content of three subjects: the 2016 Ecuadorian Physical Education Curriculum Adjustment, the playful approach of the Physical Education curriculum and different physical education curricular approaches. The results of the review indicate that the recreational approach contributes to the development of curiosity and creativity, supported by a good teaching process with active methodological strategies, which allow students to enjoy discovering new motor skills, promoting autonomy for the practice of physical activity. Finally, it is stated in the conclusions, practical guidelines aimed at teachers on the application of the recreational approach in Physical Education classes.
- português
O currículo de Educação Física do Equador teve um desenvolvimento acelerado nos últimos anos. O ajuste curricular de 2016, teve três abordagens curriculares que entraram em vigor, elas são: corporais e lúdicas; essa última abordagem orienta todos os professores a desenvolver aulas divertidas e agradáveis, mas não há consenso claro sobre sua utilidade e aplicação nas aulas como estratégia de aprendizagem O objetivo do artigo é examinar a literatura científica do tópico levantado e determinar sua utilidade no aprendizado cooperativo. Para esta pesquisa, foi realizada uma revisão sistemática de artigos, teses, guias e livros, sintetizando seus principais temas, para esse fim, foi consultado o banco de dados da Biblioteca Virtual Unir e a Plataforma do Ministério da Educação do Equador. 16 artigos científicos foram selecionados. Foi realizada uma análise qualitativa do conteúdo de três tópicos: o Ajuste Curricular da Educação Física do Equador de 2016, a abordagem lúdica do currículo de Educação Física e as diferentes abordagens curriculares da Educação Física. Os resultados da revisão indicam que a abordagem lúdica desenvolve curiosidade e criatividade, sustentada por um bom processo de ensino com estratégias metodológicas ativas, que permitem aos alunos desfrutar da descoberta motora, promovendo autonomia para a prática de atividade física. Finalmente, são propostas diretrizes práticas para os professores sobre a aplicação da abordagem recreativa. Olhando para as linhas futuras, espera-se contextualizar estratégias metodológicas ativas com uma abordagem lúdica, que permita trabalhar em diferentes níveis educacionais, verificando sua validade e confiabilidade.
- español
