Resumen de Aplicación del aprendizaje significativo en la asignatura de Sociología de la Educación
Alexandra Ainz Galende, Isabel Fernández Prados, María José González Moreno, Cristina Cuenca Piqueras
En próximas planteamos como propuesta el aprendizaje significativo como “forma de aprender‐enseñar” en la asignatura de Sociología de la Educación. Esta propuesta se basa en la valoración del alumnado del Grado de Trabajo Social sobre el aprendizaje significativo. La forma de medir la valoración del alumnado es doble. Por un lado se analizan las percepciones de los alumnos al respecto de esta metodología de aprendizaje y por otro lado se establece una comparativa de resultados con otra asignatura en la que se ha llevado a cabo un tipo de aprendizaje mecánico.
