Resumen de La enseñanza de la ecología de la herpetofauna en la conservación de los humedales de la Orinoquia Colombiana en Puerto Carreño, Vichada
- español
El objetivo de esta investigación fue validar una guía educativa, encaminada a la enseñanza de la ecología de la herpetofauna del lugar, resaltando su importancia para la conservación de la biodiversidad de los humedales. Trabajo desarrollado en la ciudad de Puerto Carreño, con integrantes de la institución educativa Escuela Normal Superior Federico Lleras Acosta, séptimo grado. Se observaron los cambios actitudinales presentados en los estudiantes participantes frente a unas categorías de valores de la biodiversidad, antes y después, de la aplicación del material. También se intentó generar aprendizajes significativos y procesos de sensibilización, en cuanto a la apropiación por lo vivo y lo natural, por medio del alcance del texto, el cual Invita a la adopción de una mirada sistémica a través de ejercicios de reflexión crítica, con ejemplos contextualizados de la zona. Los datos de análisis se recogieron y triangularon con ayuda de los métodos mixtos de investigación y el diseño de instrumentos investigativos. Dicha información fue utilizada para reajustar la guía y finalmente validarla, encontrando que en la región son acogidas y necesarias formas innovadoras en la enseñanza de la biología. Se propone entonces una tendencia distinta en los procesos de enseñanza-aprendizaje de los fenómenos de la vida, por medio de temáticas contextualizadas a la región, que permita a los sujetos reconocer la complejidad de la vida, apropiar su papel en la conservación de la misma y resaltar la importancia de la riqueza en términos biodiversos y multiculturales en Colombia.
- English
The objective of this research was to validate an educational guide aimed at teaching the ecology of the herpetofauna of the place, highlighting its importance for biodiversity conservation of wetlands. This work was done in the city of Puerto Carreño, with members of the educational institution Normal Superior School Federico Lleras Acosta, seventh grade. There observation of attitudinal changes presented in the participating students, compared to some categories of biodiversity values, before and after the application of the material was performed. Attempts were also significant to learning and awareness processes, in terms of ownership by the living and the natural, by the scope of the text. The text invites the adoption of a systemic view, through critical reflection, with context examples in the area. Analysis data were collected and triangulated using mixed methods research and design of research instruments. This information was used to re adjust the guide and finally validate, finding that in the region are welcomed and needed innovative ways in teaching biology. A different trend was then proposed in the teaching–learning phenomena of life, through thematic contextualized to the region, allowing subjects to recognize the complexity of life, appropriating their role in the conservation of the same and highlight the importance of wealth in bio-diverse and multicultural terms in Colombia.
