Software educativo de la asignatura de matemáticas para estudiantes de 4to año de educación básica

• Chamba-Rueda, Leti Patricia ^[1] ; Chillogallo-Ordóñez, Jaime Efrén ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de Loja

     Universidad Nacional de Loja

     Loja, Ecuador

     
• Localización: Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 4, Nº. 8, 2019 (Ejemplar dedicado a: Agosto 2019), págs. 95-107
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Matemática temática de software educacional para alunos do 4º ano do ensino fundamental
  • Mathematics subject educational software for students in 4th year of basic education
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo evaluar el uso de un software educativo para diagnosticar la situación actual del rendimiento de la asignatura de matemáticas de los bloques 4, 5 y 6 del segundo quimestre de los estudiantes del 4to. Año de educación básica de la Escuela Particular Mixta “Cimientos de un Mañana” CIMA. Para ello se utilizó una metodología de tipo descriptiva y de campo. La población estuvo constituida por 4 docentes y 25 estudiantes, a quienes se les aplico el instrumento y se obtuvo información y datos que permitieron ser analizados a través de la estadística descriptiva. Los resultados indicaron que el 60% de los estudiantes no consideran interesante los temas de matemáticas y el 100% de los profesores utilizan materiales didácticos muy tradicionalistas, sin embargo, el mismo porcentaje han manejado de forma básica y/o medianamente una computadora. Entre sus conclusiones se puede destacar que el nivel de conocimientos en el manejo de computadoras de docentes y estudiantes es medio, de modo que al presentarse el caso de utilizar una herramienta tecnológica, se tendría un impacto positivo.

  • English

    This article aims to evaluate the use of educational software for diagnosing the current situation of the performance of the subject of math blocks 4, 5 and 6 of the second quimestre of the students of the 4th. Grade of basic education in co-ed private school "Foundations of a morning" top. Pair this methodology was used a descriptive and field. 4 teachers and 25 students, to whom the instrument was applied to them and obtained information and data allowing to be analyzed through descriptive statistics, constituted the population. The results indicated that 60% of students do not consider interesting math topics and 100% of teachers use very traditional materials, however, the same percentage have managed form Basic or medium one computer. Among their conclusions can be noted that the level of knowledge in the use of computers for teachers and students is medium, so to present the case to use a technological tool, would have a positive impact.

  • português

    O objetivo deste artigo é avaliar o uso de softwares educacionais para diagnosticar a situação atual de desempenho da disciplina de matemática dos blocos 4, 5 e 6 do segundo trimestre dos alunos do 4º. Ano da educação básica do CIMA da Escola Particular Mista "Fundações do Amanhã". Para isso, foi utilizada uma metodologia descritiva e de campo. A população foi composta por 4 professores e 25 alunos, aos quais o instrumento foi aplicado e foramobtidas informações e dados que permitiram sua análise por meio de estatística descritiva. Os resultados indicaram que 60% dos alunos não consideram os temas de matemática interessantes e 100% dos professores utilizam materiais didáticos muito tradicionais, no entanto, o mesmo percentual tem lidado com um computador de forma básica e / ou intermediária. Entre suas conclusões, destaca-se que o nível de conhecimento na gestão de professores e de computadores dos alunos é mediano, de modo que, quando surge o caso de usar uma ferramenta tecnológica, isso teria um impacto positivo.