Estimulación neurocognitiva, atención y orientación educativa en el desarrollo infanto-juvenil
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[1] Universidad de Málaga
Universidad de Málaga
Málaga, España
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- Localización: Edunovatic 2017. Conference proceedings: 2nd Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT. 12 - 14 December, 2017 / coord. por Alfredo Pina Calafi, Marta Soler, Antonio José Meneses Osório, Consuelo García de la Torre, Mari Carmen Caldeiro Pedreira, Pilar Uribe Sepúlveda, Cesar Martín Agurto Castillo; Roberta Dall Agnese da Costa (aut.), 2018, ISBN 978-94-92805-02-7, págs. 698-706
- Idioma: español
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Resumen
A continuación, se expone un proyecto en el que se agrupan un conjunto de ideas donde expresar la necesidad de la atención psicopedagógica desde la Estimulación neurocognitiva. Estimulación que comienza desde los 12 meses aproximadamente hasta edades en las que el niño requiere de apoyo en diferentes campos de su vida y desarrollo personal. Desde que nacemos nos encontramos indefensos ante el mundo que nos rodea, por ello se requieren de una serie de medios, estrategias y recursos para poder salir adelante. De este modo, desde la Estimulación Infantil u oportuna, en los inicios, hasta una estimulación posterior en edades en las que por sí mismos vamos descubriendo el mundo que nos rodea, necesitamos de apoyo, “empuje” para usar de forma óptima todos nuestros recursos que poseemos pero que, por alguna razón, no sabemos o no hemos puesto en práctica. En el documento que sigue, se definen los parámetros, medios a usar en lo que, a Estimulación, en general, y atención psicopedagógica se refiere. No es lo mismo cuando hablamos de niño de cuatro años, a cuando estamos delante de un niño de 12, de forma lógica, las estrategias y herramientas que necesitan cada uno de ellos son diferentes. Se trata de saber cuáles, cómo y cuándo enseñar y usar nuestros recursos ante nuestro desarrollo personal y social.
