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El profesor y su representación en el film La piel dura (1976) de François Truffaut

  • Autores: Daniel Muñoz Ruiz
  • Localización: Creatividad y sociedad: revista de la Asociación para la Creatividad, ISSN-e 1887-7370, ISSN 1578-214X, Nº. 27, 2018, págs. 214-249
  • Idioma: español
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  • Resumen
    • español

      El trabajo del profesor dentro del aula debe tener como una de sus máximas prioridades el desarrollo de una eficaces prácticas docentes que garanticen una educación de calidad para sus alumnos. Más allá de proveerles de competencias clave y desarrollar el espíritu crítico de sus discentes, los profesores tienen que fomentar además la creatividad tanto en su práctica laboral como en lo que respecta a la motivación de sus estudiantes para optimizar su pensamiento creativo, su capacidad de imaginar y su desarrollo emocional. Este artículo se propone identificar y detallar cómo el film La piel dura (L’argent de porche, François Truffaut, 1976) representa a dos ejemplos de profesores antagónicos. Uno que responde al modelo de profesor eficaz en su propósito de educar a sus jóvenes alumnos y otro que no se separa de la enseñanza tradicional practicada en educación formal durante mucho tiempo.

    • English

      The work of the teacher within the classroom must have as one of its highest priorities the development of effective teaching practices that guarantee a quality education for their students. Beyond providing them with key competences and developing the critical spirit of their students, teachers have to encourage creativity both in their work practice and in the motivation of their students to optimize their creative thinking, their ability to imagine and their emotional development.This article aims to identify and detail how the film Small Change (L’argent de porche, François Truffaut, 1976) represents two examples of antagonistic teachers. One that responds to the model of effective teacher in his purpose of educating his young students and another that does not separate from the traditional teaching practiced in formal education for a long time.


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