Resumen de Validação de um instrumento de avaliação do apoio social em crianças – a versão portuguesa do My Family and Friends

Ana Isabel Leite de Freitas Pereira, Maria Cristina Canavarro, Margarida Fonseca Cardosso, Denisa Mendonça

• português

  O presente trabalho descreve alguns estudos psicométricos, efectuados na população portuguesa, do instrumento de avaliação do apoio social na infância desenvolvido por Reid e Landesman (1992)- My Family & Friends . Passado sobo formato de entrevista, este instrumento permite uma avaliação multidimen-sional do apoio social nos domínios afectivo, informativo, instrumental e com- panheirismo e inclui a avaliação do apoio prestado por diferentes figuras, con- cretamente, mãe, pai, irmãos, amigos, outros familiares e professor.

  O instrumento foi testado numa amostra de 549 crianças, dos 8 aos 11 anos de idade. Os resultados, expressos através de: a) adesão da criança à entrevista de ava- liação, b) fiabilidade, avaliada através de análises de consistência interna e de teste-reteste e c) validade de conteúdo, sugerem a adequação da versão portuguesa do ins- trumento para avaliar a percepção do apoio social, em crianças em idade escolar.

  Os resultados obtidos mostram igualmente que as crianças desta faixa etária percepcionam diferentes perfis de apoio, em função da figura considerada. Os pais prestam um apoio mais generalizado, enquanto as restantes figuras prestam um apoio mais especializado. O conflito percebido nas relações é também dife- rente em função da figura de apoio em causa, sendo relativamente aos irmãos que as crianças percebem maiores níveis de conflito. São ainda apresentadas algumas diferenças de género no que diz respeito à percepção do apoio social.

• English

  ome psychometric studies of “My family and friends” (Reid & Landesman, 1989), a measure of children’s perception of social support, conducted in the portuguese population are described in the present work. This instrument, with a dialogue format, allows a multidimensional evaluation of social support - emotional, informational, instrumental and companionship - and includes the evaluation of social support provided by different persons - mother, father, siblings, friends, family, teacher.

  The instrument was tested in a sample of 549 children, aged from 8 to 11 years. The data expressed through: a) children’s adherence to the evaluation interview, b) reliability (internal consistency e test-retest) e c) content validity, suggest the portuguese version adequacy to evaluate the perception of social support of school aged children.

  Portuguese children perceive different support profiles for different support providers. Parents are support generalists while siblings, friends and teachers are support specialists. There is also a difference in perceived conflict in rela- tion to the different support figures with children perceiving higher levels of conflict in relation to siblings. Further, some gender differences concerning social support perceptions are presented.