Validação de seqüência didática sobre o aquecimento global a partir de uma análise das atividades e ações propostas

• Vilela Xisto, C. ^[1] ; Barbosa Martins, R. ^[1] ; Amaral Ribeiro, E. ^[1] ; M Menexes Grabliela ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3301-3305
• Idioma: portugués
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  • Este trabalho procurou realizar a validação de uma seqüência didática (SD) sobre aquecimento global, proposta a partir de uma situação-problema que foi desenvolvida com alunos do ensino médio de uma escola pública. A SD foi construída articulando os fundamentos da teoria da atividade de Leontiev (1985) e da teoria de assimilação de ações mentais de Galperin (1986). Na análise da seqüência, verificamos que a maior parte das atividades propostas atingiu os seus objetivos e as ações realizadas pelos alunos promoveram aprendizagens significativas no âmbito conceitual e atitudinal. Dessa forma, podemos considerar que a seqüência aplicada alcançou um resultado de aprendizagem satisfatório.