Conversar a l’escola per aprendre a viure
- Autores: Teresa Serra Santasusana, Maria Marquès Pujadas
- Localización: Revista catalana de pedagogia, ISSN 1695-5641, Nº. 11, 2017, págs. 137-171
- Idioma: catalán
- Títulos paralelos:
- Dialogue at school for learning how to live
- Enlaces
-
Resumen
En aquest article a partir de descriure el Projecte integrat de llengües a l’escola inclusiva de l’Escola Vila Olímpica es reflexiona sobre els fonaments que el sustenten: la rellevància del paper de la conversa a l’aula en l’aprenentatge; el tractament transversal i integrat de les llengües; l’escola inclusiva entesa com l’acte social d’aprendre en què la cooperació de persones diferents hi té un paper important; la importància d’afavorir l’autoestima dels infants a través dels seus aprenentatges; la flexibilitat del treball de l’equip de mestres d’acord amb les necessitats dels alumnes i la col·laboració amb les famílies. Es mostra també com els mestres guien aquest procés de creixement personal tot escoltant els infants i proposant-los reptes que els fan avançar a cada aula. Alhora que es mostra com l’equip docent va establint plans d’eixamplament i millora del propi projecte.
