Literatura infantil, imaginário e valores interculturais: apontamentos para uma pedagogia desde o jardim de infância

• Autores: Paula Cristina Marques, Fernando Azevedo
• Localización: La familia en la literatura infantil y juvenil: A família na literatura infantil e juvenil / coord. por Ana Margarida Ramos, Carmen Ferreira Boo, Lourdes Lorenzo García, Blanca Ana Roig Rechou, Veljka Ruzicka Kenfel, 2013, ISBN 978-972-8952-26-6, págs. 217-225
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    La diáspora emergente de la globalización ha lanzado nuevos desafíos a las sociedades civiles y políticas internacionales. De este modo, de los contextos formales de educación se esperan respuestas educativas que consideren esta confluencia de culturas. Para un tratamiento contextual sobre la pertinencia de una educación intercultural, nos acogemos a las recomendaciones de la UNESCO y de los postulados inscritos en las “Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar” (Orientaciones Curriculares para la Educación Preescolar), propuestos por el Ministerio de Educación portugués. En este ámbito, el trabajo aborda la importancia que podrá asumir, en este proceso educativo, la obra literaria para la infancia. Con la ayuda de métodos elaborados por el educador, la infancia podrá explorar valores interculturales que la ayudarán a desarrollar su intelectualidad; creatividad; cultura emocional; y conducta social. Cerramos la exposición con el análisis, a modo de ejemplo, del álbum narrativo O Cuquedo (Cunha, 2011).

  • português

    A diáspora emergente da globalização tem lançado novos desafios às sociedades civis e às políticas internacionais. Deste modo, dos contextos formais de educação são esperadas respostas educativas que considerem esta confluência de culturas. Para uma abordagem contextualizada sobre a pertinência de uma educação intercultural, socorremo-nos das recomendações da UNESCO e dos postulados inscritos nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, propostos pelo Ministério da Educação português.

    Neste âmbito, este texto aborda a importância que poderá assumir, neste processo educativo, a obra literária para a infância. Com o auxílio de métodos elaborados pelo educador de infância, a criança poderá assim explorar valores interculturais que a ajudarão a desenvolver a sua intelectualidade; criatividade; cultura emocional; e conduta social. Exemplificativamente, encerramos a exposição com a análise do álbum narrativo O Cuquedo (Cunha, 2011).

  • English

    The emerging diaspora of globalization has been challenging international civilian and political societies. Thereby, the formal contexts of education are expected to deliver educational answers considering this cultural confluence. Aiming a contextualized approach to the relevance of an intercultural education, we seek orientation from the guidelines UNESCO provides and the postulates enrolled on “Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar” (Curricular Recommendations for Pre-School Education), a document formulated by the Portuguese Ministry of Education. In this context, the paper approaches the importance the literary work directed at childhood might assume in this educational process. With the aid of methods elaborated by the kindergarten teacher, the children might be able to explore intercultural values that will contribute to the development of their intellectuality; creativity; emotional cultural; and social conduct. To exemplify, we finish the presentation analyzing the creative narrative album O Cuquedo (Cunha, 2011).