Ideias sobre evolução de professores de biologia em formação inicial

de Andrade , Soares ^[1] ; Meglhioratti , F. Aparecida ^[2] ; Caldeira , A. M. ^[3]
1. [1] Universidade Estadual de Londrina
  
  Universidade Estadual de Londrina
  
  Brasil
2. [2] Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  
  Universidade Estadual do Oeste do Paraná
  
  Brasil
3. [3] Universidade Estadual Paulista
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Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 424-428
Idioma: portugués
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Resumen
- O conceito de evolução biológica é considerado um elemento integrador tanto nas pesquisas biológicas como no ensino de biologia. Entretanto, as pesquisas na área de Ensino de Biologia evidenciam as dificuldades em ensinar e apreender esse conceito e na utilização do mesmo como elemento integrador na aprendizagem de conceitos biológicos. Desse modo, este trabalho objetiva investigar a concepção de evolução biológica de alunos ao longo de um curso de Ciências Biológicas em uma Universidade do Estado do Paraná – Brasil. Os dados indicaram o aumento do grau de complexidade das respostas no processo de formação do curso de ciências biológicas analisado, mas também a persistência de respostas finalistas e superficiais ao longo de todos os anos do curso.