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Resumen de El "pathos" en el "Estudio Patético" de Aleksandr Scriabin

Dario D. Aguillón Gutiérrez

  • español

    La música como expresión artística esconde significados que trascienden a la estética, que pueden analizarse desde otras disciplinas y campos de estudio. La retórica como arte del discurso y herramienta del lenguaje, puede encontrarse en la composición musical como elemento persuasivo, que utiliza el pathos como medio para producir emociones en el oyente. El presente texto analiza el Estudio Patético Op. 8 No. 12 de Aleksandr Scriabin desde la perspectiva del discurso, a fin de encontrar las figuras retóricas asociadas al concepto del pathos griego, utilizando como referencias análisis previos a obras musicales con el adjetivo patético. El texto también busca aportar claridad respecto al concepto de lo patético, cuyo significado ha sufrido transformaciones a lo largo de los siglos, alterando su concepción griega original. El presente análisis propone abordar las obras musicales desde la perspectiva de la retórica, a fin de lograr una mayor comprensión de la composición y una mejor interpretación por parte del ejecutante.

  • English

    Music as an artistic expression hides meanings that transcend aesthetics, which can be analyzed from other disciplines and fields of study. Rhetoric as the art of discourse and as a tool of language can be found in musical composition as a persuasive element, which uses pathos to produce emotions in the listener. The present paper analyzes the Étude Patetico Op. 8 No. 12 of Aleksandr Scriabin from the perspective of discourse, in order to find the rhetorical figures associated with the greek concept of pathos, using as references previous analysis to musical works with the pathetic adjective. The text also looks to provide clarity around the concept of the pathetic, whose meaning has undergone transformations over the centuries, altering its original greek conception. The present analysis proposes to approach musical works from the perspective of rhetoric, in order to achieve a greater understanding of the composition and a better interpretation by the performer.


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