Aprender arquitectura de computadores através de um hiperdocumento: reacções dos alunos aos princípios da teoria da flexibilidade cognitiva

• Autores: C.G.C. Marques, A.A.A. Carvalho
• Localización: Informática educativa: nuevos retos, 2004, ISBN 84-7723-653-4
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • O módulo Arquitectura de Computadores faz parte de várias disciplinas que integram o currículo das licenciaturas da Escola Superior de Gestão do Instituto Politécnico de Tomar. No presente ano lectivo, proporcionou-se aos alunos a possibilidade de aprenderem interactivamente, através de um hiperdocumento sobre “Arquitectura de Computadores”, estruturado no nível avançado segundo os princípios da Teoria da Flexibilidade Cognitiva.

    De seguida, descreve-se o estudo realizado e as reacções dos alunos ao hiperdocumento, cujos dados foram recolhidos através de questionários de opinião e de testes de conhecimentos.

    Os resultados apontam para a satisfação dos sujeitos relativamente a este novo meio de estudo e para o reconhecimento da importância dos comentários temáticos e travessias temáticas na aprendizagem, verificando-se ainda a existência de diferenças estatisticamente significativas entre os sujeitos que estudaram pelo hiperdocumento onde foi operacionalizada a Teoria da Flexibilidade Cognitiva e o hiperdocumento sem desconstrução e travessias, mas com exercícios.