Resumen de Obstáculos à integração das TIC no ensino das ciências: percepções de professores orientadores de estágio e responsáveis pela gestão das escolas
A.P. Moreira, Maria João Loureiro, L. Marques
Nesta comunicação apresentam-se os principais obstáculos à integração das TIC no Ensino das Ciências na perspectiva de órgãos de gestão de 23 escolas, dos 2º e 3º ciclos, do distrito de Aveiro, e de professores orientadores de estágio de Ciências da Natureza. O estudo foi contextualizado na reorganização curricular do Ensino Básico. Para a sua concretização e de modo a atingir os objectivos definidos, realizou-se um estudo descritivo, usando como técnica de recolha de dados o inquérito por questionário. A análise dos resultados permitiu destacar os seguintes obstáculos à integração das TIC no currículo: equipamento informático insuficiente para uso em contexto de sala de aula; formação inadequada dos professores na área das TIC; pouca experiência na utilização das TIC em contexto de sala de aula; e escassas orientações legislativas relativas à integração das TIC. Os resultados permitiram delinear algumas recomendações que são também apresentadas.
