The Role of Entrepreneurship Education in Fostering Entrepreneurial Intentions and Performances: A Review of 30 Years of Research

• Autores: Francesco Ceresia
• Localización: Equidad y Desarrollo, ISSN-e 2389-8844, ISSN 1692-7311, Nº. 31, 2018 (Ejemplar dedicado a: Suplemento de Emprendimiento Social como Motor de Desarrollo Local), págs. 47-66
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • El papel de la educación en emprendimiento en el fomento de las intenciones y actuaciones emprendedoras: reseña de 30 años de investigación
  • O papel da educação em empreendedorismo na promoção de intenções e ações empreendedoras: revisão de 30 anos de pesquisa
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• Resumen
  • español

    Muchos académicos han enfatizado en las fuertes relaciones entre el emprendimiento, el trabajo independiente y el crecimiento del mercado laboral en la sociedad contemporánea. En todo el mundo se han diseñado varios programas académicos y de entrenamiento a fin de aumentar la propensión al emprendimiento. Este artículo busca mostrar las evidencias empíricas acerca de los efectos de los programas educativos de emprendimiento sobre el atractivo percibido y la viabilidad percibida de la iniciación de una nueva empresa, los activos de capital humano relacionados al emprendimiento y los resultados del emprendimiento. Se han analizado los moderadores que afectan la relación entre la educación en emprendimiento y las intenciones y resultados del emprendimiento, tales como los atributos de la educación en sí, los antecedentes del individuo y los factores contextuales. Se han llevado a cabo exploraciones de los marcos teóricos principales que discuten las relaciones positivas entre la educación en emprendimiento y las intenciones y la educación en materia de emprendimiento. Se han comparado diferentes modelos pedagógicos adoptados para los programas educativos de emprendimiento. El estudio se realizó a través del método de revisión sistemática de la literatura, permitiendo sugerir las políticas con base en la evidencia a nivel de análisis organizacional y nacional. El papel que la educación en emprendimiento desempeña en el ajuste y la mejora de la evaluación que los participantes realizan acerca de su propia aptitud en materia de emprendimiento puede explicar la pequeña relación positiva entre la educación y las intenciones en materia de emprendimiento reveladas por varios metaanálisis.

  • English

    Many scholars have stressed on the strong relationships between entrepreneurship, self-employment and the labor market growth in contemporary society. Several training and academic programs have been designed and developed all around the world to increase entrepreneurial propensity. This article aims to show the empirical evidences about the effects of entrepreneurship education programs on perceived attractiveness and perceived feasibility of new venture initiation, entrepreneurship-related human capital assets and entrepreneurship outcomes. Moderators affecting the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intentions and outcomes—such as the attributes of education itself, the individual’s background, and the contextual factors—have been analyzed. Explorations of the main theoretical frameworks that argue the positive relationships between entrepreneurship education and entrepreneurial intentions and performance have been conducted. Different pedagogical models adopted for entrepreneurship education programs have been compared. The study was conducted through the systematic literature review method, allowing the suggestion of evidence-based policies at an organizational and a national level of analysis. The role of entrepreneurship education in adjusting and refining the participants’ assessment of their own entrepreneurial aptitude can explain the small positive relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intentions revealed by several meta-analyses.

  • português

    Muitos acadêmicos fazem ênfase nas fortes relações entre o empreendedorismo, o trabalho independente e o crescimento do mercado de trabalho na sociedade contemporânea. No mundo todo foram desenhados vários programas acadêmicos e de treinamento a fim de aumentar a propensão ao empreendimento. Esta artigo procura mostrar as evidências empíricas sobre os efeitos dos programas educativos de empreendimento sobre a atratividade percebida e a viabilidade percebida da iniciação de uma nova empresa, os ativos de capital humano relacionados ao empreendimento e os resultados do empreendimento. Foram analisados os moderadores que afetam a relação entre a educação em empreendedorismo e as intenções e resultados do empreendedorismo, tais como os atributos da educação em si, os antecedentes do indivíduo e os fatores contextuais. Realizaram-se explorações dos marcos teóricos principais que discutem as relações positivas entre a educação em empreendedorismo e as intenções e a educação em matéria de empreendedorismo. Foram comparados diferentes modelos pedagógicos adotados para os programas educativos de empreendedorismo. O estudo foi realizado através do método de revisão sistemática da literatura, permitindo sugerir as políticas com base na evidência a nível de análise organizacional e nacional. O papel da educação em empreendedorismo no ajuste e na melhoria da avaliação que os participantes realizam sobre sua própria aptidão em matéria de empreendedorismo pode explicar a pequena relação positiva entre a educação e as intenções em matéria de empreendedorismo reveladas por várias meta-análises.