Resumen de Propuesta didáctica para la enseñanza de circuitos eléctricos básicos

Luis Fernando Parra León, Julio Enrique Duarte, Flavio Humberto Fernández Morales

• español

  Este trabajo presenta una propuesta didáctica para la enseñanza de circuitos eléctricos básicos, estructurada alrededor del modelo constructivista y dos de sus variantes: el aprendizaje significativo y el aprendizaje colaborativo. Con la prueba DIRECT se evaluó la capacidad de análisis de circuitos eléctricos de corriente continua en estudiantes de Licenciatura en Tecnología de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, formados con el modelo tradicional. Teniendo en cuenta los malos resultados, se propone una metodología como guía para el docente. Se plantea la estrategia didáctica, compuesta por tres guías de trabajo, en las cuales se incluyen actividades de indagación individual, trabajo en grupo y solución de problemas del entorno.

• English

  This paper reports a methodological approach to teach basic electrical circuits, based on the constructivist model and two of their variants: meaningful learning and collaborative learning. Applying the DIRECT test it was evaluated the hability of analizing electrical circuits of direct current, by future technology teachers at the UPTC, formed with the tradicional model. Due to the bad results, it is proposed a methodology as a teacher guide, the didactic strategy is planned around three working guides inn which are included individual and groupal activities, besides the solution of real problems.