Resumen de Modelo de Competencias Docentes para Ambientes de Aprendizaje Mixtos. Caso ECOTEC
Gilda Alcivar García, Giraldo León Rodríguez
En la actualidad se lleva a cabo un intenso proceso de convergencias teóricas y tecnológicas, el cual diferentes ramas del saber consolidan una gran autopista multimedia, multidestino, multi-itinerario de la cual surgen nuevas vías y nuevas de formas de gestionar el conocimiento. En este contexto el docente universitario juega un rol trascendental a partir de la ubicación del estudiante en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje. El objetivo del presente trabajo es proponer un modelo de desarrollo de competencias docentes para un ambiente de aprendizaje mixto. En este paper se refleja el proceso de investigación, el estudio del referente teórico metodológico sobre el tema y los métodos científicos empleados durante el diagnóstico. Como parte del diseño del modelo, se exponen los diferentes presupuestos incorporados al modelo; sus componentes reflejan los principios, enfoques y cualidades identificadas. Adicionalmente se presentan las instrucciones metodológicas para la aplicación del modelo propuesto. Finalmente se valoran y validan tanto el modelo como las instrucciones metodológicas, empleando para ello métodos científicos los cuales reflejan el consenso por parte de los expertos en cuanto a la pertinencia, coherencia y aplicabilidad de los mismos.CITACIÓN: Alcivar García, G., & León Rodríguez, G. D. la C. (2016). Modelo de Competencias Docentes para Ambientes de Aprendizaje Mixtos. Caso ECOTEC. Podium, 30, 29–37. doi:10.31095/podium.2016.30.2ENLACE DOI: https://doi.org/10.31095/podium.2016.30.2
