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Las voces en los juegos de bolos. Visión sistémica y contextualizada de los juegos tradicionales

  • Autores: Pere Lavega Burgués
  • Localización: Acciónmotriz, ISSN-e 1989-2837, Nº. 4, 2010, págs. 32-45
  • Idioma: español
  • Títulos paralelos:
    • Voices in bowling games. A systemic and contextualized approach to traditional games
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      En esta investigación se realiza una aproximación etnomotriz de los bolos a partir del estudio de las voces más representativas de esta familia de juegos. A partir del modelo transversal elaborado por Lavega (1995) para estudiar los juegos tradicionales se realiza un análisis de contenido de las voces localizadas.

      Los resultados confirman que las expresiones empleadas en los bolos se dirigen tanto a rasgos distintivos de la lógica interna de estos juegos como de su contexto sociocultural (lógica externa). Además se constata la importancia que tiene adoptar una visión sistémica cuando se trata de investigar los juegos tradicionales.

      Este estudio confirma la coherencia y consistencia del modelo transversal diseñado para investigar los juegos tradicionales, a la vez que confirma la potencialidad de la praxiología motriz en el estudio sociocultural de los juegos tradicionales.

    • English

      This research describes an ethnomotor approach of skittles games taking into account the study of the most representative verbal expressions of these games. This study follows the cross model developed by Lavega (1995) to study traditional games.

      The results confirm that the terms used in skittles games focus their attention to the internal logic of these games as well as their sociocultural context (external logic). Once again, the systemic approach is used to research traditional games.

      This study confirms the coherence and consistency of the cross model designed to investigate traditional games. At the same time, it’s shown the pertinence of motor praxiology discipline to study traditional games and the relationship with their sociocultural context.


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