Formação e exercício profissional no campo da biblioteconomia e documentação na Espanha: a visão de professores e pesquisadores

• Autores: Helena Maria Tarchi Crivellari, José Antonio Moreiro González
• Localización: A Ciência Aberta o contributo da Ciência da Informação: atas do VIII Encontro Ibérico EDICIC / coord. por Maria Manuel Borges, Elías Sanz Casado, 2017, ISBN 978-972-8627-76-8, págs. 605-613
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • português

    O artigo apresenta os primeiros resultados de uma experiência de pesquisa sobre a formação e o mercado de trabalho no campo da Biblioteconomia, Informação e Documentação na Espanha. O objetivo geral é apresentar uma proposta de método de análise sobre formação e exercício profissional, baseado na noção de relação educativa (rapport éducatif) da escola francesa da regulação. Do ponto de vista dos métodos, além da necessária indagação bibliográfica, a pesquisa se apoiou em uma antropologia da ciência.

    Foram realizadas entrevistas abertas com professores e pesquisadores de escolas espanholas. A pesquisa se baseou, ainda, na metodologia de observação participante. Na seção dedicada à conclusão, retiram-se algumas recomendações para estudos sobre políticas de formação universitária no campo, tendo em vista seus reflexos sociais, econômicos e políticos. É possível dizer que o artigo apresenta uma leitura original sobre a formação e o exercício profissional no campo da informação, assim como deduções que interpretam o discurso dos atores sociais, professores e pesquisadores.

  • English

    e article presents the first results of a research experience about the academic education and the labor market in the fields of Library and Information Sciense in Spain. The main goal consists in presenting a proposal of a method of analysis about academic education and professional practice, based on the notion of educational relation (rapport éducatif) of the French school of regulation. From the point of view of methods, besides the necessary bibliographical inquiry, the research was based on anthropology of science. Open interviews were conducted with teachers and researchers from Spanish schools. The research was also based on participant observation methodology. In the section devoted to the conclusion, some recommendations are made for studies about policies of university formation in the field, regarding social, economic and political repercussions. It is possible to say that the article presents an original reading about the academic education and the professional exercise in the Information field, as well as deductions that interpret the discourse of the social actors, teachers and researchers.