Resumen de Diagnóstico del nivel de lectura de los egresados del Programa de Administración de Empresas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano
- español
Se realizó un estudio comparativo (benchmarking) para medir el valor agregado en comprensión lectora adquirido por estudiantes de pregrado del Programa de Administración de Empresas de la UJTL, tanto al interior de la institución, como en un contexto que incluye otras instituciones. Se aplica un modelo de Análisis Envolvente de Datos (Data Envelopment Analysis – DEA) donde el puntaje ICFES para el componente “Lenguaje” (IC-LEN) representa la variable de entrada, y el puntaje ECAES para el componente “Comprensión Lectora” (EC_CL) la variable de salida. La población objetivo la constituyen los estudiantes del Programa de Administración de Empresas de la UJTL, que rindieron la prueba ECAES entre los años 2007 al 2009. El cálculo de esta medida “al interior de la institución”2 se realiza respecto a esta población objetivo. El cálculo de esta medida “al interior de varias instituciones” se basa en un grupo de estudiantes de Administración de Empresas que rindieron la prueba ECAES entre los años 2007 al 2009, tanto de la UJTL, como alumnos de administración de las otras cuatro instituciones seleccionadas para este estudio.
- English
A comparative study (benchmarking) was performed to measure the added value in reading comprehension acquired by undergraduate students from the Business Administration Program at UJTL, both within the institution and in a context that includes other institutions. A Data Envelopment Analysis (DEA) model is applied where the ICFES (Colombian Institute for Higher Education) score for the “Language” (IC-LEN) component represents the input variable, and the ECAES (Quality Examinations for Higher Education) score for the “Reading Comprehension” (EC_CL) component is the output variable. The target population involves students from the Business Administration Program at UJTL who took the ECAES test between 2007 and 2009. The assessment “within the institution”2 is performed by focusing on this target population. The assessment “within various institutions” is based on a group of students from Business Administration who took the ECAES test between 2007 and 2009, including UJTL students as well as business administration students from the other four institutions selected for this study.
- português
Realizou-se um estudo comparativo (benchmarking) para medir o valor agregado na compreensão de leitura adquirida por estudantes de pós-graduação do Programa de Administração de Empresas da UJTL, tanto dentro da instituição, como no contexto que inclui outras instituições. Aplica-se um modelo de Análise Envolvente de Dados (Data Envelopment Analysis – DEA) na qual a pontuação ICFES para o componente “Linguagem” (IC-LEN) representa a variável de entrada, e a pontuação ECAES para o componente “Compreensão de Leitura” (EC_CL), a variável de saída. A população-objeto é constituída de estudantes do Programa de Administração de Empresas da UJTL, que fizeram a prova ECAES entre os anos de 2007 a 2009. O cálculo desta medida “dentro da instituição”2 é relativa a esta população-objeto. O cálculo desta medida “dentro de várias instituições” baseia-se em um grupo de estudantes de Administração de Empresas que fizeram a prova ECAES entre os anos 2007 a 2009, tanto da UJTL, como alunos de administração das outras quatro instituições selecionadas para este estudo.
