Resumen de A escolha da carreira docente em Física: tensões e desafios

Marta Fernandes García, Maria Cláudia Silva Batista, Dirceu Da Silva

• English

  This article analyzes aspects related to the choice of teaching Physics as a career by students of a Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo. For the data collection, 4 questionnaires were applied to (1) outline the profile of the students; (2) understand the reasons and influences in the choice of the Licentiate degree in Physics; (3) analyze the main events in their school trajectory that contributed to this choice and (4) identify, in their perspective of the students, the training experiences that awakened / increased the desire for a teaching career in Physics. The outcomes reveal that proximity to the student's home and the lack of free degrees in the region, among other factors, are strongly related to the choice of their careers. Less than half of the students indicated that they chose the program due to identification with Physics and due to their desire to teach. Moreover, a little more than half of the students stated they received some type of influence in the choice of the course and intend to teach after graduating.

• português

  O artigo analisa aspectos relacionados com a escolha da carreira docente em Física por estudantes de um Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Para a coleta de dados, foram aplicados 4 questionários com os objetivos de (1) delinear o perfil dos estudantes; (2) compreender as razões e influências na escolha do curso de Licenciatura em Física; (3) analisar as marcas na trajetória escolar que colaboraram para esta escolha e (4) identificar, na visão dos estudantes, as experiências de formação que têm contribuído para despertar/aumentar o desejo pela carreira docente em Física. Os dados foram submetidos à análise categorial temática. Os resultados evidenciam, entre outros, que a localização próxima à residência dos alunos e a escassez de cursos gratuitos na região têm forte relação com a escolha do curso. Menos da metade dos estudantes apontou ter escolhido o curso em decorrência da identificação com a Física e do desejo de lecionar. Ainda, um pouco mais da metade afirmou ter recebido algum tipo de influência na escolha do curso e demonstrou o desejo de lecionar após se formar.