Educación ambiental como herramienta esencial para el desarrollo sostenible: análisis de los proyectos de Educación Ambiental del Ayuntamiento de València

• Autores: Alessandra Carvalho de Sousa, Francesc Xavier Uceda i Maza
• Localización: E-DHC, Quaderns Electrònics sobre el Desenvolupament Humà i la Cooperació, ISSN-e 2340-955X, Nº. 7, 2017, págs. 37-57
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    Se presentan los principales resultados de una investigación realizada en el Doctorado en Cooperación al Desarrollo de la Universitat de València (2010 a 2014). Es una investigación analítico-crítica, vinculada a la comprensión de la educación como herramienta esencial para el desarrollo sostenible, cuyo objeto es analizar la adecuación pedagógica de los proyectos de Educación Ambiental realizados por la Concejalía de Educación del Ayuntamiento de València, a los principios de la Educación para el Desarrollo Sostenible (complejidad e interdisciplinaridad, constructivismo, criticidad y diálogo). Es cualitativa y su desarrollo es etnográfico. Se delimitan categorías de análisis fundamentadas teórica y metodológicamente, indicando como resultados las debilidades del proceso de implementación de los proyectos mencionados en relación a la falta de participación e implicación de los profesores/as y de las escuelas en la continuidad del trabajo y las fortalezas relacionadas con la calidad del contenido de los materiales y contextualización de los proyectos en las problemáticas del entorno: València y comarca

  • English

    The main results of research conducted in PhD Programa in Development Cooperation of the Valencia University (2010-2014).

    It is an analytical and critical research, linked to the understanding of education as essential tool for sustainable development, which sttudies focused on analyzing the educational adequacy of environmental education projects undertaken by the Department of Environmental Education of the City of Valencia, to the principles of Education for Sustainable Development (complexity and interdisciplinarity, constructivism, criticality and dialogue). It is qualitative and ethnographic development.

    categories of theoretical informed analysis are delimited and methodologically, indicating as a result of weaknesses in the implementation process of the projects mentioned in relation to the lack of participation and involvement of teachers / as and schools in the continuity of work and related strengths with the quality of the content of the materials and contextualization of projects in the problems of the environment: Valencia and region

  • català

    Es presenten els principals resultats d’una recerca realitzada en el Doctorat en Cooperació al Desenvolupament de la Universitat de València (2010 a 2014). És una investigación analítico-crítica, vinculada a la comprensió de l’educació com a eina fonamental per al desenvolupament sostenible, l’objecte de la qual és analitzar l’adeqüació pedagógica dels projectes d’Educació Ambiental realitzats per la Regidoria d’Educació de l’Ajuntament de València, als principis de la Educació per al Desenvolupament Sostenible (complexitat i interdisciplinarietat, constructivisme, criticitat i diàleg). És qüalitativa i el seu desenvolupament és etnogràfic. Es delimiten categories d’anàlisi fonamentades teórica i metodològicament, tot indicant els resultats les debilitats del procés d’implemntació dels projectes esmentats en relació a la mancança de participació i implicació dels professors/es i dels centres educatius en la continuïtat del treball i fortaleces relacionades amb la qüalitat del contingut dels materials i contextualització dels projectes en les problemàtiques de l’entorn: València i comarca.