La ficción interactiva: una estrategia didáctica por descubrir

• Autores: Isidro Rodrigo de Diego, Manuel Fandos Igado
• Localización: Educación y Futuro Digital, ISSN-e 1695-4297, Nº. 5, 2013, págs. 65-71
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Interactive fiction: a didactic strategy to be discovered
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• Resumen
  • español

    Los medios de aprendizaje no lineal (libros, videos, películas…) colocan muchas veces al alumno en una posición pasiva, como mero receptor sin vínculo alguno con la información que están dando. Esta posición tiene efectos negativos tanto en la adquisición de conocimientos como en su recuerdo y en el desarrollo de habilidades metacognitivas como la resolución de problemas, el autoconocimiento o la inteligencia emocional.

    En este artículo se señala el valor que tiene la ficción interactiva en el aprendizaje y sus efectos a la hora de convertir a la persona en actor central de la experiencia educativa, dándole la posibilidad de elegir el curso de la narrativa, para la libre exploración de escenarios y reforzando la creación de vínculos emocionales con los aprendizajes.

  • English

    Alternative learning methods such as books, videos, movies… often leave students in a passive position, as mere recipients that have no connection with the information that they are receiving.

    This position has negative effects on both the acquisition of knowledge and its memorization and development of cognitive abilities such as solving problems, self-awareness or emotional intelligence.

    This article points out the value of interactive fiction in the learning process and its effects when making a person become the leading actor of the educational experience, providing them with the possibility of choosing a narrative course, in order to explore freely its settings and reinforcing the creation of emotional bonds with learning.