Resumen de Dimensões da personalidade e comportamentos de risco na adolescência: um estudo com a versão portuguesa do MMPI-A

Renato G Carvalho, Rosa F Novo

• English

  In this crosssectional study we analyse the relationship betwe en personality structural and clinical dimensions and risk behaviours in adole scence. Participants were 351 students, from 9th to 12th grade, aged 14-18 years, wh o were distributed in two groups, according to the reported frequency of risk behaviours. Instru- ments were the Portuguese experimental version of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent, and a questionnaire on seve ral school path dimensions, including risk behaviours. Through multivariate ana lysis of varian ce, we identified significant differences between the groups, in a trend for the frequency of risk behaviours to be related with higher results on MMPI-A. Results are discussed on a perspective that emphasizes the import ance of personality for the understanding of risk behaviours in adolescence, and of the existence of comprehensive assessment instruments that allow the identification of adaptation diffi culties, even within normality contexts.

• português

  Neste estudo analisamos a relação entre dimensões estruturais e clínicas da personalidade e os comportamentos de risco na adolescência. Os participantes foram 351 estudantes do 9º ao 12º ano, com idades entre os 14 e os 18 anos, e que foram distribuídos em dois grupos, de acordo com a frequência reportada de comportamentos de risco. Os instrumentos foram a versão portuguesa do Minnesota Multiphasic Personality Inventory – Adolescent (MMPI-A) e um questionário sobre o percurso escolar , que incluiu os comportamentos de risco. Através de análise multivariada de variância, foram identifi cadas diferenças signifi cativas entre os grupos, numa tendência para que a frequência de comportamentos de risco se associe a resultados mais elevados no MMPI-A. Os resultados são discutidos numa perspectiva que enfatiza a importância da personalidade para a compreensão dos comportamentos de risco na adolescência e da existência de inst rumentos de avaliação que permitam sinalizar difi culdades adaptativas, mesmo em contextos de normalidade.