Resumen de Digital tools in soil science related field studies: Training support and lifelong learning

Angela Bosch, Germán Estudillos, María Rosa Yagüe Carrasco, Josep M. Virgili

• español

  Las herramientas digitales (HT) son útiles para la adquisición de competencias profesionales. Además, dan respuesta a la necesidad de mejorar las competencias lingüísticas de los estudiantes en España, ligadas a la adaptación de los planes de estudio al Espacio Europeo de Educación Superior. No obstante, cualquier herramienta debe ser evaluada previamente por los potenciales usuarios. En este trabajo nuestro objetivo fue evaluar la utilidad de dos HT en el aprendizaje relacionado con el manejo del agua (calidad de agua para riego) y de la nutrición de la planta (planificación de la fertirrigación) mediante el estudio de casos. La hipótesis de partida suponía que las HT desarrolladas beneficiarían a los estudiantes y también a los profesionales como un sistema de apoyo a la toma de decisiones. Para corroborarlo, las HT se evaluaron durante tres años en el marco de los estudios universitarios de grado y máster, y también en cursos de formación permanente para profesionales. La metodología se basó en la realización de encuestas y los usuarios de las HT rellenaron un formulario basado en la escala de Likert. Se evaluó el contenido científico-técnico, el enfoque pedagógico y la facilidad de uso. Los resultados se analizaron mediante un análisis de varianza y en base a los parámetros de género, edad, estudios previos y actividad profesional de los encuestados. Los resultados obtenidos indican que las HT permiten ahorrar tiempo en aspectos más rutinarios de cálculo, tiempo que se invierte en discusiones y puesta en común del problema analizado. También facilitan una actitud de mayor interés en el tema expuesto, incluso cuando éste se introduce en una lengua distinta a la lengua materna. Los profesionales del sector evalúan positivamente el ahorro de tiempo y la manera de exponer los contenidos técnicos en las HT. La puntuación general media obtenida por las HT fue de 4,15 sobre 5. Los estudiantes valoran las HT multilingües, tanto como apoyo al aprendizaje en los estudios de ingeniería agronómica como para la adquisición de competencias lingüísticas. El acceso a los materiales por parte de profesionales del sector es valorado positivamente por ellos, apreciando especialmente la actualización en los contenidos científico-técnicos y la eficiencia en los apartados que incluyen cálculos matemáticos.

• English

  The acquisition of professional skills can be helped by using digital tools (DT). The adaptation of the Spanish curricula to the European Higher Education zone has brought with it further demands to improve students’ foreign language performance. Any tool requires to be evaluated by potential users. We aimed to assess the usefulness for learning of two multilingual DTs, dealing with water quality for irrigation and fertigation planning through a case-study approach. Our hypothesis was that the tools will be useful for students, and also for professionals as Decision Support Systems (DSS). During three academic years, the DTs were evaluated in the context of regular university subjects, and in lifelong learning courses for professionals. A questionnaire with a Likert scale was completed by the DT users. The technical-scientific content, the pedagogical content, and the friendliness for users were evaluated. Data analysis was done by analysis of variance and according to the classes of user: gender, age, previous studies and current activities. Saving time in routine calculations using DTs brought benefits in lighter workloads for students, which was balanced with an increase in discussions. It also led to a sustained interest, even when the use of a foreign language was introduced. Time saving and the teaching content were also appreciated by professionals. The general average score given to the materials was 4.15 out of 5.The multilingual DTs designed for solving real-life problems were appreciated by students to support learning in agronomic engineering subjects and in foreign languages. The DTs can be disseminated to professionals, as they appreciate the up-to-date technical-scientific content as well as the effectiveness of the calculations.

• português

  As ferramentas digitais (HT) são úteis para a aquisição de competências profissionais. Para além disso, a adaptação dos curricula espanhóis ao espaço da Educação Superior Europeia exige uma melhoria do desempenho dos estudantes no âmbito das línguas estrangeiras. Contudo, qualquer ferramenta deve ser previamente avaliada pelos seus potenciais utilizadores. Neste trabalho, o nosso objectivo foi avaliar a utilidade de duas HT na aprendizagem relacionada com a gestão da água (qualidade de água para rega) e da nutrição das plantas (planeamento da fertirrigação) mediante o estudo de casos. A hipótese de partida presupunha que as HT desenvolvidas beneficiariam os estudantes, e também os profissionais com um sistema de apoio às decisões. Para o comprovar, fez-se a sua avaliação durante três anos académicos no contexto de disciplinas universitárias comuns, e também em cursos de formação permanente para profissionais. A metodologia baseou-se na realização de sondagens e os utilizadores  das HT preencheram um formulário baseado na escala de Likert. Avaliou-se o conteúdo técnico-científico, o enfoque pedagógico e a facilidade de uso. Os resultados analisaram-se recorrendo a uma análise de variância e com base nas caraterísticas do utilizador: género, idade, estudos prévios e atividade profissional atual. Os resultados obtidos indicam que as HT permitem poupar tempo em aspetos mais rotineiros de cálculo, o que é equilibrado com mais tempo investido em discussões  do problema analisado. Também facilitam uma atitude de maior interesse no tema exposto, inclusive quando este é feito numa língua diferente da língua mãe. Os profissionais do sector avaliam positivamente a poupança de tempo e a maneira de expor os conteúdos técnicos nas HT. A pontuação geral média obtida pelas HT foi de 4,15 em 5. Os estudantes valorizam as HT multilíngues, bem como o apoio à aprendizagem nos estudos de engenharia agronómica e na aquisição de competências linguísticas. O acesso aos materiais por parte de profissionais do setor, é valorizado positivamente por eles, apreciando especialmente a atualização dos conteúdos técnico-científicos e a eficácia nos cálculos matemáticos.