Resumen de Representaciones sociales de la ley en adolescentes de una ciudad del estado de Sao Paulo, Brasil
- español
En la presente investigación fueron identificadas las representaciones de la ley de 480 adolescentes de escuelas públicas y privadas de una ciudad del interior del estado de São Paulo Brasil). Fueron investigadas las definiciones de ley, las razones para su obediencia, la posibilidad de ser modificadas y desobedecidas. Para el análisis de los datos se consideraron dos perspectivas teóricas: la que supone fases de juicio de las leyes (Tapp, 1991) y la que supone representaciones sociales de las leyes que varían según los grupos sociales. Los resultados identificaron fases más convencionales y postconvencionales en alumnos de escuelas públicas y fases más convencionales y posconvencionales en alumnos de escuelas privadas; los análisis de correspondencia señalaron diferentes representaciones de leyes entre los alumnos de las escuelas públicas y privadas en función, principalmente, del nivel socioeconómico de los mismos.
- català
En aquesta investigació es van identificar les representacions de llei de 480 adolescents d'escoles públiques i privades d'una ciutat de l'interior de l'estat de São Paulo (Brasil). Es van investigar les definicions de llei, les raons que porten els adolescents a obeir-la, la possibilitat de modificar-la i de desobeir-la. Per a l'anàlisi de les dades es van considerar dues perspectives teòriques: la que suposa fases de judici de les lleis (Tapp 1991) i la que suposa representacions socials de les lleis que varien segons els grups socials. Els resultats van identificar fases més convencionals i preconvencionals en alumnes d'escoles públiques, i fases més convencionals i postconvencionals en alumnes d'escoles privades; les anàlisis de correspondència van assenyalar diferents representacions de lleis entre els alumnes de les escoles públiques i privades segons, principalment, el seu nivell socioeconòmic.
- English
This work presents representations of law among 480 teenagers from public and private schools from a city of the state of São Paulo (Brazil). They were collected through a questionnaire inquiring about the definitions of law, the reasons to obey it, the possibilities of breaking or changing it. Two theoretical approaches guided the analysis of the data: one establishing Tapp's levels of judgement of laws (1991), the other establishing the changing of the representations of law according to the social differences of the groups. This research detected levels rather conventional or pre-conventional among the students of the public school, whereas levels rather conventional and post-conventional were detected among the students of the private school. The analysis of correspondences revealed different representations of law among the two groups of students, owing mainly to their social and economical level.
