Enseñando las matemáticas con estilo, cambia la actitud de los estudiantes

• Autores: Issac Aviña Camacho, Alma Adriana León Romero, Claudia Figueroa, Isis Alhelí Castro Pineda
• Localización: Revista Internacional de Educación y Aprendizaje, ISSN 2255-453X, Vol. 4, Nº. 1, 2016, págs. 41-56
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Teaching Mathematics with Style, Change the Attitude of the Students
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• Resumen
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    En la actualidad, el estudio de las matemáticas representa una dificultad a la que se enfrentan algunos estu diantes durante su estancia escolar viéndose reflejado en el aprovechamiento escolar y las actitudes negativas hacia el mismo. Por tal motivo, es importante que desde una formación básica los profesores presenten las matemáticas a los estudiantes de una manera dinámica, diferente a como se imparte hoy en día, considerando la forma en que los estudiantes se apropian mejor del conocimiento. El siguiente trabajo presenta la investigación realizada en la Escuela Secundaria Instituto Patria del Noroeste, en la ciudad de Mexicali, para identificar el impacto que tiene la implementación de estrategias didácticas basada en los estilos de aprendizaje en las actitudes hacia las matemáticas de los estudiantes de primer grado

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    : At present, the study of the mathematics represents a difficulty which some students face during its school stay turning out to be reflected in the school use and the negative attitudes towards the same one. For such a motive, it is important that from a basic training the teachers present the mathematics to the students of a dynamic, different way to asitisgiven nowadays, considering the form in which the students appropriate better than the knowledge.

    The following work presents the investigation realized in the Secondary school Institute Homeland of the Northwest, in the city of Mexicali, to identify the impact that has the implementation of didactic strategies based on the styles of learning in the attitudes towards the mathematics of the students of the first grade