19 Estratégias de trabalho com alunos hiperativos TDAH: Um Estudo de Caso
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[1] Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro
Vila Real (São Pedro), Portugal
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- Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 11, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES), págs. 41-45
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- 19 Strategies With Hyperactive Students TDAH: A case study
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Resumen
- português
Há necessidade que professores conheçam técnicas que auxiliem alunos com TDAH a obter desempenho. Na busca de alcançar o conseguimento do objetivo estabelecido, optamos pela PESQUISA BIBLIOGRAFICA, Abordagem Qualitativa, na modalidade Estudo de Caso, por melhor adequar-se aos interesses da pesquisa. O estudo foi realizado em duas turmas de uma escola particular, de Santa Catarina,Brasil. Variadas estratégias foram implementadas para o levantamento das informações,documentação de vivências e resultados de análises bibliográficas entre os três autores escolhidos(Goldeinstein,1994.; Matos, 2001 & Silva,2003) e seus principais direcionamentos para se trabalhar com alunos hiperativos, em harmonia com a filosofia da autora Ellen White.
- English
There is a need for teachers to know techniques that help students with TDAHto perform better. In the quest to reach the established goal, we opted for BIBLIOGRAPHIC RESEARCH, Qualitative Approach, in the Case Study modality, because it best suits the research interests. The study was carried out in two classes of a private school in Santa Catarina, Brazil. Several strategies were implemented for the collection of information, documentation of experiences and results of bibliographic analyzes between the three authors chosen (Goldeinstein, 1994; Matos, 2001 & Silva, 2003) and their main directions for working with hyperactive students in harmony With the philosophy of author Ellen White
- português
