La mediación lingüística cultural en la etapa de enseñanza primaria

• Autores: Laura Monsalve Lorente, Rosanna Cima
• Localización: Dilemata, ISSN-e 1989-7022, Nº. 26, 2018 (Ejemplar dedicado a: Vulnerabilidad, justicia y salud global), págs. 265-273
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Cultural Linguistic Mediation at the Stage of Primary Education
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• Resumen
  • español

    En la actualidad todavía existen en nuestras escuelas diferencias entre los alumnos a pesar de los esfuerzos de los Estados e instituciones por disminuirlas mediante programas educativos, culturales, lingüísticos, etc. Se asiste a una continua marginación que golpea a algunos sectores de la población (inmigrantes, discapacitados, ancianos…) En nuestro caso, en el trabajo cotidiano de los profesionales de la educación y de la salud nos encontramos con la urgencia de encontrar prácticas dentro de la escuela que conduzcan a mejorar la convivencia y hacer del “encuentro” el centro del propio trabajo. El objetivo de este trabajo es dar a conocer el trabajo realizado de mediación lingüística-cultural desde los servicios educativos y sociales, dirigido a un grupo de alumnos inmigrantes de primaria así como a sus familias para conseguir una integración plena en el centro escolar.

  • English

    Currently in our schools still exist differences among students despite the efforts of states and institutions to diminish them through educational, cultural, linguistic programs, etc. There is a continuous marginalization that strikes some sectors of the population (immigrants, the disabled, the elderly ...) In our case, in the daily work of education and health professionals we find the urgency to find practices within the school that leads to improve the coexistence and make the “encounter” the center of their own work. The aim of this paper is to present the work of linguistic-cultural mediation from educational and social services for a group of immigrants elementary students and their families to achieve full integration into the school.