Actividades emprendedoras y espacios alternativos de aprendizaje: desarrollo de competencias durante un hackathon day

• Carmen Ruiz Viñals ^[1] ; Eva Perea Muñoz ^[1] ; Vanesa Berlanga Silvente ^[1]
  1. [1] Universitat Abat Oliba CEU

     Universitat Abat Oliba CEU

     Barcelona, España

     
• Localización: Doxa Comunicación: revista interdisciplinar de estudios de comunicación y ciencias sociales, ISSN 1696-019X, Nº. 24, 2017, págs. 175-186
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Entrepreneurial activities and alternative learning spaces: skills development for a hackathon day
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• Resumen

  • El proyecto de los espacios sociales de aprendizaje en la Universidad Española se inició como parte del cambio de modelo educativo propuesto por el proceso de Bolonia. Dichos espacios los conforman todos los lugares que no son los aularios y que ayudan a completar el aprendizaje formal. En la presente investigación se reflexiona sobre estos espacios y las actividades que se desarrollan en ellos, donde los estudiantes adquieren las competencias y habilidades más demandadas por el mercado laboral, especialmente las llamadas competencias emprendedoras. Anualmente se organiza un maratón de emprendimiento llamado Barcelona Thinking Challenge en la UAO CEU. Dicha actividad es un espacio de aprendizaje donde los estudiantes adquieren competencias transversales y específicas, trabajando en equipos formados por estudiantes de diferentes cursos, universidades y profesionales. Se analizan los resultados de un estudio de encuesta que valora cuál ha sido la visión general de este maratón de emprendimiento social y qué competencias emprendedoras ha permitido desarrollar en los participantes. Los resultados permiten destacar que los partícipes valoran positivamente esta actividad emprendedora. Se muestra un alto desarrollo en las competencias relacionadas con trabajar en equipo, liderazgo y aplicación de conocimientos adquiridos en la universidad a la resolución de problemas.